自从研究性教学学生试讲模块进行以来，大多数同学已经对自己的试讲内容进行了试讲，都一致得到了老师和学生们的认同，它的实行无疑是对我国基础教育课程体系的结构性突破。然而，它的成熟与发展也需要一个过程，在实践教学过程中，我们也遇到了一些疑问。

一.学生如何选题

   对于没有教学经验初走上讲台的学生来说，试讲所选的教学内容对于教学经验的积累是非常重要的，而教学内容的选取有自主选题和特定选题两种。下面将这两种教学内容的不同方法进行分析。

   第一种：自主选题。在没有任何教学经验的情况下，特别是第一次讲课时，教学内容的选取对于试讲学生来说是非常重要的。对于初次准备的学生，可以选择自己较为熟悉或者比较容易讲授的教学内容。由于很少有过教学经验，在初次走上讲台时，难免会有紧张情绪，在这种情况下容易出现语速不定、语言表达不连贯、甚至出现忘记自己所要讲述的知识点等状况。所以选取自己非常熟悉或者相对简单的教学内容，就可以从一定程度上克服上述问题。

  第二种：特定选题。在实际的试讲教学中，不肯都让面试者选择自己愿意讲授的教学内容。所以，在准备试讲的过程中，尽量多准备些教案，或者尝试不同类型的教法和教学，以提升自己应对特定试题的能力。

二.学生如何制作课件

   制作教学课件，现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数还是比较喜欢有Powerpoint来制作一些课件，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装的，几乎所以计算机里面都有；另一方面，更重要的是简单易学、方便使用，而且的确效果不错。在使用Powerpoint制作课件的过程中，本人逐渐积累了一些使用技巧，现在简要加以说明，同大家进行交流。

  1.课件的页面要整洁

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。

  2.课件目录要简洁

  课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。

  3.对文字的处理要合理

  1）文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。

  2）文字较多时可考虑采用"移动"手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

  4 .对图片的处理要注意效果

  在处理图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
   但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：
  1）结构、布局要合理。 一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。
  2）图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。
  3）自定义动画设置要完整。可在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。

  5.音乐、视频、动画的插入技巧

为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法：

  ①直接播放视频这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。

  ②插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。

  ③插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。

  6.按钮的设置要统一

  在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、图片或图标来设置。一般来说在主目录里除"退出"按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条)，而在具体的内容里，一般采用图标作按钮。在设置时要注意：①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里，不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力，但在需要时能让操作人很容易的找到，而且效果相同的按钮尽量使用统一图标，否则容易让人找不着东南西北。

  7. 整体色调、风格要协调

  一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置"背景  填充 效果 双色渐变"里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的。

   三．学生如何试讲

  （一）导入技巧

   好的开端是成功的一半，那么好的课堂导入对于讲好一节课是非常重要的。好的导入可以激活学生的求知欲望，引起学生对新知识的兴趣，也可以架起新旧只是的桥梁和启迪学生思维。课堂导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征；方法手段力求多变化、多样化，让学生常有新鲜感；导入必须为课堂的主题部分服务，不司喧宾夺主。主要的导入方法有以下这些：

   1.直接导入。直接导入，也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动，做到“课伊始，意亦明”的一种导入。

   2. 活动、游戏导入。一上课就让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的活动或游戏，能引起学生浓厚的兴趣，形成良好的课堂氛围。

   3. 悬念导入。悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。悬念总是出乎人们意料，或展示矛盾，或使人困惑，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，想尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”、“悱”状态。

   4．事例导入。用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效；也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。

5. 问题导入。思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。问题导入的形式多种多样，可以由教师提问，也可以由学生提问；可以单刀直人，直接提出问题，也可以从侧面提问设置悬疑；可以由直接问句形式来呈现，也可以由“谜语”等形式来呈现。

（二）重难点及详略的把握

（三）各知识点间的过渡

  从大部分学科来看，一节课都会讲多于一个知识点，这些知识点有些是有紧密联系的，而有些却没有多少联系，那么在一节课中讲述几个联系不是很紧密的知识点，这之间的过渡是非常重要的。所以，在试讲过程中一定要注意运用过渡性语言过程中可以适当的运用假象性过渡性知识点来进行讲述。

（四）板书内容及字体大小

  虽然现在很多教师经常使用多媒体课件进行讲课，但这不是说我们传统的板书就可以被摒弃，现在很多科目的教学中，即便是使用多媒体教学系统，板书讲解也是必不可少的。书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小，还有非常重要的一点是，不要一边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或者写完后再说。这样一方面可以提纲书写速度，另一方面更有利于学生再一次注意板书的内容。板书切忌空、满、乱、散、潦草、差错。要注意排版美、外观美和组合美。

（五）语言、语速、语气及语调

  在试讲过程中所使用的语言、语速、语气及语调都应该有所不同，这样才能是学生对新知识点的接受更加容易。也就是说，在试讲过程中，一定要做好角色的扮演。除此之外，还应掌握调动学生积极性、活跃课堂气氛的方法。

（六）结课

  试讲的结尾会给同学和试听的老师留下最后的印象。一节课下来，下面的学生和老师会有些疲倦，对最后期待往往比较高，因此，试讲学生要特别重视，寻找合理、新颖的结束形式以完成最后的结课。

 

                                                                                 (作者：张小花)